Design Thinking e Innovación / ideas de un diseñador, su croquera y su perro imaginario.

Design Thinking e Innovación

Durante los últimos años el concepto “Design Thinking” se ha internalizado en nuestro país como una metodología para la resolución de problemáticas tan distantes y disímiles dentro de la economía (generación de modelos de negocios), tecnológica (nuevos productos), gestión organizacional y desarrollo social.

El Design Thinking no es solo la asimilación procedural para comprender o abstraer de una problemática, es aquella “manera inexplicable” de como por medio de la asimilación de distintas entradas – inputs – dentro de un proceso colectivo se intercalan metodologías y procesos para la creación de nuevos escenarios que permiten dilucidar problemas y problemáticas en distintos contextos.

Las prácticas de diseño han sido desarrolladas en respuesta a la necesidad particular de resolver “problemáticas” y agregar valor a productos y servicios, desde un punto de vista ajeno muchas veces a las lógicas formales de razonamiento (inducción, deducción) que se basan en la comparación de datos conocidos, incógnitas y resultados, el “razonamiento productivo” (Dorst 2011).

El «Design thinking» se centra en el proceso de diseño en sí, más que en el producto final (resultante), integrando conocimientos provenientes de distintos campos epistémicos, además del conocimiento perceptivo (cualitativo y análogo) de la problemática

La Metodología del “Design Thinking Process” (H.P.I., 2009) se compone de 6 etapas que van desde la asimilación de conocimientos básicos, hasta la implementación de un modelo tentativo de solución.

Secuencia del proceso de “pensamiento de diseño”, Steinbeck . 2011

Imagen: Proceso de Innovación,  Fuente: proyectateahora

  • Adquirir conocimientos básicos sobre los usuarios y sobre la situación o el problema general (Comprender).
  • Lograr empatía con los usuarios mirándoles de cerca (Observar).
  • Crear un usuario típico para el cual se está diseñando una solución o un producto (Definir el punto de vista).
  • Generar todas las ideas posibles (Idear).
  • Construir prototipos reales de algunas de las ideas más prometedoras (Construir prototipos).
  • Aprender a partir de las reacciones de los usuarios a los distintos prototipos (Probar).

Sujetos a la concepción metodológica anterior este modelo de generación iterativa de conocimiento no solo permite integrar aspectos cuantitativos, sino también cualitativos, propio de las dinámicas sociales, en términos de percepción, multidimensionalidad de la problemática, generación y evaluación heterogénea de ideas y testeo de estas, contrarios a la formación reduccionista de “dividir un problema”, sino abarcarlo todo en un mismo tiempo.

En nuestro país

Es difícil rastrear u obtener datos duros respecto de las metodologías de resolución de problemas, o concepción de productos, servicios o nuevas ideas al interior de las empresas en nuestro país.

Más aun respecto de índices de empleabilidad o inserción de profesionales del diseño al interior de las empresas, independiente del sector económico sin caer en la especulación de cuál es el rol que cumple el diseñador, en términos de gestor o integrador disciplinario, creativo o desarrollador.

Estadísticas señalan un margen de empleabilidad entre un 45,2% y 80% dependiendo de la casa de estudios (futurolaboral.cl).

Por una parte el diseño es una actividad relativamente reciente en nuestro país, aproximadamente unos 40 años siendo las escuelas de diseño de las Universidades de Chile, Valparaíso, Católica de Chile y Católica de Valparaíso las más antiguas. Por una parte la historia se centra en el desarrollo gráfico (carteles y viñetas) y en la industria (manufactura y textiles).

La primera escuela de diseño nace en 1970 en la Universidad de Chile por decreto en la Universidad de Chile, el 26 de Agosto de 1970, a partir de la Escuela de Artes Aplicadas, la enseñanza del diseño en Chile posee distintas corrientes, por una parte una “racionalista” heredada de las escuelas Alemanas de la Bauhaus y Ulm, “en torno al discurso metodológico proyectual y su incidencia en la transferencia de conocimiento y control del diseño, a la incorporación de nexos con la ciencia y a la delimitación del campo de acción”, por otra parte las escuelas que conciben al diseño (al igual que la arquitectura) como actos poéticos y su la relación con el “objeto” y el “sujeto”.

En general la enseñanza del diseño en Chile y su práctica en determinadas empresas (principalmente grandes agencias) guarda estrecha relación con los métodos e ideas Dorst planteadas en “The Core of Design Thinking”. Una metodología genérica de diseño en nuestro país plantea la siguiente estructura:

Observación (estudio de campo y situaciones)

Definiciones Conceptuales (términos – marcos de referencia que se desprenden de las observaciones)

Definición de la Problemática (a partir de la observación y definiciones esboza cual es el objeto de estudio o problema que se define)

Propuesta Conceptual (idea general abstracta que integra y resume en un enunciado el objeto de estudio, marco)

Propuesta Formal (solución o soluciones materiales, generalmente maquetas que abstraen o guardan relación con la propuesta conceptual)

Uso y Función (estudio de su relación con el usuario y el entorno)

Antecedentes o Estudio Técnico (acudir a datos, estudios o disciplinas “duras” que avalen observaciones y la ejecución de prototipos)

Prototipo (en algunos casos es parte de la propuesta formal, en otros es la definición de la forma óptima que surge de la propuesta formal)

Gestión (como el proyecto se resuelve en términos de su ciclo de vida, comercialización, mercadeo, producción, desuso, etc.).

 

Dependiendo de cada organización (escuela de diseño, empresa o institución) la estructura puede variar, al igual que los énfasis y profundidad en las distintas etapas enunciadas.

Grandes Agencias pueden demorar meses en un estudio (sin sugerir propuestas de formas o prototipos) para la definición de un marco conceptual de una institución para luego, por ejemplo, desarrollar su imagen corporativa y las aplicaciones gráficas y de mobiliario que ello pueda implicar, evidenciando que el concepto de diseño no se restringe exclusivamente a otorgar rasgos estéticos o “cosmética” de productos, sino a formular ideas nuevas.

Es difícil fundamentar con datos experiencias vinculadas al “Desing Thinking”, y no desmarcarlas de lo que es el diseño profesional.

Cada disciplina profesional y área del conocimiento forma en el sujeto una manera de “ver las cosas”, basta con plantearse como ve un ingeniero, un biólogo, un economista y un artista un árbol como sustrato de estudio, apelando a su formación profesional, noción de creatividad y funcionalidad, ninguna en desmedro de la otra pero visiones distintas.

Dentro de las experiencias más novedosas y al margen de las agencias se puede convenir que las iniciativas de “un techo para Chile” y “Social Labs” han constituido un modelo de incorporación del “Diseño” en el ámbito de generación de ideas y proyectos sociales y quizás de su “método de pensamiento” en las políticas públicas, en el sentido de como el diseño agrega valor y soluciones creativas en el contexto de la innovación social (pobreza y catástrofes).

Procedimientos de emergencias, diseño de productos de primera necesidad a partir del reciclaje de productos.

Quizás en las etapas de formación universitaria es donde se explora con mayor profundidad el desarrollo de problemáticas, conceptos y desarrollo de marcos. En general en estas etapas se abordan con cierta “impertinencia” distintos casos de estudio, desde como intervenir el espacio público hasta como mejorar la producción artesanal, siendo los desarrollos gráficos y de productos una parte del “diagnostico general”.

Para finalizar, señalar algunos casos emblemáticos en la V región, como la Universidad de Valparaíso y su escuela de Diseño, a partir del Taller del Territorio (J. Ciorba) y en la Universidad Católica de Valparaíso con el Taller de Amereida, en el cual se explora el contexto nacional, en el primero y el segundo el contexto latinoamericano, en ambos casos son viajes por Chile y Sudamérica en los cuales se realizan talleres de campo, desde la recolección de algas, para entender el contexto de la cosecha, hasta la introducción en el “maritorio” para el desarrollo de artefactos para poblar el mar.

A modo de conclusión que el desing thinking es una metodología de trabajo de carácter colectivo, más que una gestión de determinados conocimientos o grupos, el uso de herramientas o dinámicas gráficas para generar modelos de negocios o “nuevas ideas”, este apela a la capacidad creativa del grupo como proceso sinérgico, pertinente y en función de una problemática de estudio o problema tácito. Se hace mención a esta diferencia en atención a que el problema objeto, puede derivar en problemáticas creadas, inducidas o sugeridas por el mismo colectivo (grupo).

 

Fuentes Citadas:

Kees Dorst 2010.

“The Core of Desing Thinking”, Facultad de Diseño, Arquitectura y Edificación de la Universidad de Tecnología de Sydney, Traducido y Citado por R. Meléndez 2012, “Lo Esencial del Pensamiento de Diseño”

Reinhold Steinbeck, 2011.

Building Creative Competence in Globally Distributed Courses through Design Thinking

Architecture design thinking

Think Big Lab /

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Medios y Tecnologías Asistivas para este verano / Silla de Ruedas Outdoor

 

Si bien hace ya varios meses que no participo de manera directa del proyecto y empresa odoor, pero de una u otra manera en este tiempo se han mantenido los vinculos y las amistades, por ello quise quiero aprovechar de compartir algunos de los avances y nuevos desarrollos en lo que respecta al desarrollo de tecnologías inclusivas para mejorar el desplazamiento o transito en terrenos ajenos a la ciudad, quizás uno de los ambientes en que menos se aprecia, por su lejanía y condiciones, las dificultades que las personas con discapacidad tienen al momento de desplazarse.

“La silla de ruedas es en esencia un medio de transporte personal el cual permite mejorar no solo las condiciones de  movilidad personal o accesibilidad a espacios físicos, es también el  primer  paso hacia la inclusión y participación social para personas con movilidad reducida”.

Algunos desarrollos de este último año:

Silla de Ruedas Electromecánica:

Como evolución natural de las primeras sillas de ruedas que se diseñaron y fabricaron, a casi un año de esto,  la empresa desarrollo su propio prototipo de silla de ruedas electromecánica, posee una autonomía aproximada de 4 horas con 2 baterías de gel de 12 volts. Para su construcción se utilizó como base la estructura de la silla Recreo.

 

Reposera de Aguas Calmas

Otro de los desarrollos que trae la empresa para este inicio de verano 2015_2016 es el diseño de una Reposera para aguas calmas, concebida como un objeto de pausa principalmente  para Lagos, Piscinas y Borde Costero.

 

Los invito a visitar la pagina de odoor.org

 

Objetos Asistentes para Movilidad Reducida y Actividad al aire libre.

La silla de ruedas es en esencia un medio de transporte personal el cual permite mejorar no solo las condiciones de  movilidad personal o accesibilidad a espacios físicos, es también el  primer  paso hacia la inclusión y participación social para personas con movilidad reducida.

El propósito del proyecto odoor es desarrollar “objetos asistentes” que  permitan facilitar el acceso a zonas litorales, lacustres y rurales, crear objetos que permitan “experimentar aventuras y esparcimiento al aire libre” en espacios que adolecen de infraestructura o condiciones óptimas de accesibilidad paraa personas con discapacidad física o movilidad reducida.

El proyecto se sustenta en el uso de ruedas de baja presión, llamadas “ruedas globo” o “ruedas balón”, las cuales permiten desarrollar productos que poseen un bajo nivel de “enterramiento” en superficies irregulares, como arena, nieve, tierras sueltas y generar soluciones para ambitos tan sensibles como discapacidad (mejorar accesibilidad), náutica (transporte de embarcaciones), industria (piscinas de relaves, en minería por ejemplo), agricultura (cuidado de las raíces) entre otros.

Pueden ver el proyecto y los productos que se están desarrollando en www.odoor.org

En su primera etapa varios de los diseños fueron desarrollados como conceptos por Daniela Bustamante (Diseñadora) y quién suscribe. ver portfolio

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Diseñadores Freak-Lance.

Con la siguiente introducción:

¿Trabajas en publicidad convencional o interactiva por cuenta propia? ¿vendes tus fotos al mejor postor? ¿trabajas desde haces años en una empresa pero como autónomo? ¿Has creado guiones instruccionales para elearning en tu casa? ¿Eres realizador de vídeo independiente? Si has contestado afirmativamente a alguna de estas preguntas no lo dudes … eres o has sido “Freaklance”, los realizadores Julio Grama (idea y guión) y Alex Otero (ilustración, animación y diseño)  dieron forma a “Freaklance”, una parodia animada respecto del trabajo de aquellos profesionales vinculados al diseño, publicidad o comunicaciones que trabajan de manera independiente o “free lance”.

El guión y la animación son simplemente geniales.

Agradecimientos a Lester Fibla quién los posteo los links en plurk. Aquí los videos:

Suscripciones en Youtube a Freaklance

Feria Más que Diseño ::: Rancagua

Venta especial de Navidad

La Feria Más que Diseño contará con diferentes propuestas, ropa, accesorios, arte, entre otras, regalos originales para obsequiar a todos en esta navidad.  El evento se realizara entre las 11 y 20 hrs en el Museo Regional (Rancagua, Sexta Región).

En esta ocasion y por primera vez se encontrara mi amiga Maritza, diseñadora gráfica de la Universidad de Valparaíso con Pararegalo presentando y exponiendo a sus amigurumis (ver imagenes).

El Pasajero….

6 años demoro Chris Jones en terminar este “inquietante” cortometraje en 3D titulado The passenger (El pasajero), 6 años que, segun indica su autor,  paso en su habitacion frente al computador para dar forma al sonido, musica, modelado 3d y  la animación de unos 7 minutos de duración.

El corto se estrenó en el año 2006 en “Los Angeles International Short Film Festival” junto a otros 38 cortos seleccionados donde se adjudico el premio por “Mejor Animación”. Se ha proyectado en varios festivales de cine internacionales, incluido el Festival Internacional de Animación de Melbourne, donde fue galardonado con la Mejor Película de Australia. En la actualidad se encuentra en el armario acumulando polvo (segun indica su autor).

Tanto el cortometraje, como el DVD se encuentran disponibles. Existe la version en baja calidad y la posibilidad deadquirir el DVD desde la web del autor chrisj.com

A juicio personal la calidad, tanto de la animación como del sitio del autor es de excelencia. Los detalles de la animación los podran juzgar ustedes, en tanto en la web del autor hay bastante información de como dio forma a su creación.

El Trailer

El Cortometraje